Gerçek Haberin Kalbini Okuyan Portal

‘Yüz yüze eğitimde kararlıyız’

0 7

Ozan Ömer Kadüker – Tüm dünyada tesirli olan Kovid-19 salgını ve yeni varyantlar eğitim konusunu daima gündemde tuttu. Bu süreçte en fazla etkilenen alanların başında eğitim ve iktisat geldi. Ülkemizde de salgın nedeniyle uzaktan eğitime geçilmesi okulun yalnızca bir öğrenme ortamı olmadığını açık bir halde ortaya koydu. 2021 yılında bilhassa mesleksel eğitim konusunda çok değerli gelişmeler yaşandı. Yeni yasal düzenlemeler yapıldı. Başka taraftan Öğretmenlik Meslek Kanunu 2021 yılının en değerli gündem unsurlarından biri oldu.

2022’ye başlarken 2021 yılında yaşanan tüm bu gelişmeleri, geçtiğimiz ağustos ayında misyona gelen Ulusal Eğitim Bakanı Mahmut Özer ile görüştük:

Tüm tedbirler alındı

Misyona geldiğiniz birinci günden itibaren okulların açık kalması gerektiği tarafında epeyce kararlı bir duruş sergilediniz. Yüz yüze haftada beş gün eğitimde dört ay geçti. Bir sorun da çıkmadı. Koronavirüsün yeni varyantı Omicron dalgası çıktı ve tekrar uzaktan eğitim tartışmaları başladı. Bu süreci ve yeni devri nasıl değerlendiriyorsunuz?

Salgın nedeniyle okulun bir öğrenme ortamı olmanın ötesinde çok boyutlu manaları olduğu birinci sefer toplumun tüm kısımları tarafından net bir halde görüldü. Bu nedenle uzaktan eğitim, okul ortamının katiyen bir alternatifi olamaz. Uzaktan eğitim yalnızca öğrenmeyle ilgili inanılmaz şartlarda zarurî bir eğitim platform fonksiyonu görür. Tüm dünya uzaktan eğitimin eşitsizlikleri artırdığı, bu nedenle mümkün olduğu kadar yüz yüze eğitime geçilmesi gerektiği konusunda mutabık. Hal böyleyken bizim de istediğimiz yüz yüze eğitime haftada beş gün geçmek oldu. Bu nedenle okulların birinci açılması ve en son kapatılması gereken yerler olduğunu sıklıkla tekrarladım. Tüm dünyada aşı, maske, uzaklık ve hijyene dikkat etmenin ötesinde alınabilecek bir tedbir de yok. Biz de bu tedbirleri süreci yürütmenin merkezine koyduk. Epeyce fonksiyonel bir düzenek kurduk. Sıhhat Bakanlığı ve Sıhhat Bilim Heyeti ile koordineli bir halde süreci şu ana kadar başarılı bir halde yürüttük. Yeni varyantlarda da süreç başarılı bir formda devam ediyor. Şu anda da 850 bin sınıfın çok azı (yüzde 1’in çok çok altında) hadise yahut yakın temas nedeniyle yüz yüze eğitime orta verdi. Hasebiyle, şu an için okullarda yüz yüze eğitime orta verme gündemimizde değil.

Öğretmenlerin aşı oranları da epey yüksek. Son durum nedir?

Okulların yüz yüze eğitime devam etmelerinde en büyük avantajımız öğretmenlerimizin aşılanma oranlarının epeyce yüksek olması. 1.2 milyon öğretmenimiz var. En az bir doz aşı olan öğretmen oranımız yüzde 93.36. En az iki doz aşı olan öğretmen oranımız ise bugün itibariyle yüzde 89,02. Aşı olmayıp hastalığı geçirerek antikor oluşturan öğretmen oranımız ise yaklaşık yüzde 5. Hasebiyle en az iki doz aşı olan ve antikor oluşturan öğretmen oranımız yüzde 94.02’e yükseldi. Öteki taraftan bugün itibariyle en az 3 doz aşı olan öğretmen oranımız da yüzde 37.56’ya ulaştı. Misal biçimde, öğrencilerimizin de aşılanma oranları daima yükseliyor. Hasebiyle hem öğretmen hem de öğrencilerimizin aşılanma oranları bu durumdayken ve okullarda maske, aralık ve hijyen hususlarında azami dikkat gösterilirken hangi dataya dayanarak neden yüz yüze eğitime orta verelim? Zati üç hafta sonra yarıyıl tatili başlayacak. Şayet bir kapanma olacaksa bunun başlayacağı yer katiyen okullar olamaz.

Yardımcı kaynak sorunu çözüldü

Bir taraftan yüz yüze eğitime devam ederken başka taraftan 1,5 yıl uzaktan eğitimin yol açtığı öğrenme kayıplarının telafi edilmesi için de değerli adımlar attınız. Bunlardan bahsedebilir misiniz?

Yalnızca öğrenme kayıpları değil, öğrenci, öğretmen ve velilerimize yönelik kapsamlı psikososyal eğitim dayanak programlarını da hayata geçirdik. Türkçe, matematik ve fen bilimleri alanlarında öğrenme kayıplarını telafi edebilmek için fiyatsız destekleme ve yetiştirme kurslarını etkin hale getirdik. Ortaokul 6, 7 ve 8. sınıflara ve lise 10, 11 ve 12. sınıflara yönelik bu kurslar başarılı bir halde devam ediyor. Öbür taraftan ilkokul 3 ve 4. sınıflara yönelik telafi dayanak programı İYEP’i başlattık. İnşallah ikinci devirde bu kapsama ilkokul ikinci sınıfları da almayı planlıyoruz. Ve en değerlisi yardımcı kaynak takviye programı başlattık.

Uzun yıllardır en fazla şikâyet edilen bir bahse el attınız. Bilhassa veliler fiyatsız kitaplardan sonra yardımcı kaynaklara fiyat vermekten şikâyetçilerdi. Bu adımınız velilerden bu yükü de aldı. Bu mevzuda başarılı olacak mısınız?

Yardımcı kaynak konusu değindiğiniz üzere eğitim sistemimizin en dertli alanlarından bir tanesi. Bu sorunu tedrici bir biçimde çözmek için her ayın birinci haftası ilkokul ikinci sınıftan lise 12. sınıfa kadar tüm sınıf düzeylerinde dayanak paketleri ve yardımcı kaynaklar yayımlamaya başladık. Her ay bu yayınların kapsamını, çeşitliliğini artırdık. Bu adımımız hayli olumlu bir karşılık buldu alanda. Kasım itibariyle yeni bir karar alarak bu kaynak kitapları basarak tüm öğrencilerimize fiyatsız dağıtma kademesine geçtik. Şu ana kadar 23.5 milyon yardımcı kaynak basıldı, dağıtıldı. Dağıtım tek kereye mahsus olmayacak. Yeni kaynaklar yayımlandıkça basıp öğrencilerimize ulaştıracağız. 2022’de çalışmalarımız aralıksız sürecek. İnşallah bu sorun alanda artık çözülmüş olacak.

Ulusal Eğitim Şûrası toplandı

7 yıl ortadan sonra Şûra’yı topladınız. Ana temayı eğitimde fırsat eşitliği olarak belirlediniz. Şûra’da alınan kararların uygulanmasını takip edecek misiniz?

Şûra’dan evvel yeni periyotta eğitimde fırsat eşitliğini çok daha yeterli noktaya taşımak için okul öncesi eğitimde erişimi artırma, okulların imkân farklılıklarını azaltma, öğretmenlerin mesleksel gelişimlerini destekleme ve mesleksel eğitimi güçlendirme hususlarına odaklanacağımızı tabir etmiştim. Topladığımız Şûra’nın bahislerini da bu önceliklerimize nazaran belirledik. İstediğimiz, yeni yol haritamızı belirlemede tüm paydaşlarımızın görüşlerini alabilmekti. Bunu başardık. Şûra’nın tüm süreçlerine epeyce geniş bir iştirak oldu. 128 husus kabul edildi. Şûra’nın son gününde de açıkladığım üzere alınan kararlardan yeni yol haritamızda değerlendirdiğimiz hususlarda alınan uzaklıkları üç aylık raporlarla kamuoyuyla paylaşacağız.

YARIN:

Okul öncesi eğitimde maksatlar neler?

Öğretmenlik Meslek Kanunu neler içeriyor?

Mesleksel eğitimde hangi gelişmeler yaşandı?

 

 

Cevap bırakın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak.